Seqência Didatica em Leitura

Atividade: Descubra quem está falando...

Tipo de atividade: Leitura

Duração aproximada: 20 minutos

Objetivos: (capacidades que se pretende que os alunos desenvolvam):

·         “ler” antes de saber ler convencionalmente;

·         Compreender a natureza da relação oral/ escrito;

·         Utilizar o conhecimento sobre valor sonoro convencional das letras (qunado já sabem) ou trabalhar em parceria com alunos que fazem uso do valor sonoro (quando não sabem);

·         Utilizar estratégias de antecipação, inferência e checagem.

Procedimentos didáticos: O professor deve:

·         Ajustar o nível de desafio às possibilidades dos alunos para que realmente tenham bons problemas a resolver;

·         Organizar agrupamentos heterogêneos produtivos, em função do que os alunos já sabem e do conteúdo da tarefa que devem realizar;

·         Garantir a máxima circulação de informação, promovendo a socialização das respostas e dos procedimentos utilizados pelos grupos;

·         Relembrar as histórias em que aparecem as falas utilizadas na atividade. Vale ressaltar a importância de os alunos terem um repertório de textos literários conhecidos: se o professor não lê diariamente para a classe, é necessário que o faça;

·         Apresentar a tarefa para os alunos esclarecendo o que deve ser feito.

Algumas variações possíveis:

1.       Ler as falas e pedir aos alunos que encontrem o nome do personagem ( por exemplo: Hoje a lição é descobrir quem está falando... Eu vou ler a fala e vocês vão achar o nome do personagem).

2.       Ler o nome do personagem para os alunos identificarem a sua fala ( por exemplo: quem se lembra o q disse a Chapeuzinho Vermelho para o Lobo mau disfarçado de vovozinha? Vamos tentar encontrar essa fala e depois ligar com ‘Chapeuzinho Vermelho’).

Procedimentos dos alunos:

·         Situação 1: ler a frase ditada pelo professor e encontrar o nome dos personagens;

·         Situação 2: ler a frase equivalente à fala do personagem ( a partir de uma “dica” do professor, como a que aparece acima, no caso do “Chapeuzinho Vermelho”), buscando ajustar o texto que já conhece ao que sabe que ta escrito.

·         Discutir com o seu parceiro;

·         Marcar a resposta

·         Socializar para a classe.

MODELO DA ATIVIDADE

Nome:______________________________________________

Data:_________________________ Série:___________________

DESCUBRA DE QUEM SÃO AS FALAS ABAIXO E LIGUE AO PERSONAGEM:

VOVÓ, PARA QUE ESTA                                                                                                                                      

 BOCA TÃO GRANDE?

QUEM QUER CASAR COM                                                                                                                                                                                             

A DONA BARATINHA

QUE TEM FITA NO

CABELO E DINHEIRO NA

CAIXINHA?

RAPUZEL, SOLTE SUAS                                                                   

TRANÇAS.

ESPELHO, ESPELHO,                                                      

FALA E DIZ:                                                                                            

QUEM É A MAIS BELA

DESTE PAÍS?

PRINCIPE

MADRASTA

BARATINHA

CHAPEUZINHO

VERMELHO