PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS PARA SILÁBICOS-ALFABETICOS

O TRABALHO COM LETRAS, PALAVRAS, SÍLABAS E TEXTOS

      Em todo processo de alfabetização, deve-se cuidar para que todas as atividades de leitura e escrita propostas aos alunos apare­çam contextualizadas e associadas a uma sig­nificação, isto é, ligadas a aspectos da vida das crianças ou as atividades que realizam em sala de aula ou em casa.

      Os jogos, as brincadeiras, as rodas de con­versa, a troca de idéias entre os alunos, e mesmo um pouco de competição entre eles, tornam a aprendizagem um processo de cons­trução do conhecimento por eles mesmos.

      É muito importante que o professor/alfa­betizador saiba que tipos de atividades ou situações pedagógicas deverão ser desenvol­vidas para que as crianças avancem nos ní­veis conceituais da escrita e da leitura e nos seus estágios de desenvolvimento cognitivo.

Sugestões de atividades

Þ    jogos e atividades variadas com alfa­beto móvel e silabas móveis;

Þ caça-palavras;

Þ cruzadinhas;

Þ jogos de memória, bingo, dominós diversos;

Þ    leitura e interpretação oral de diferen­tes textos, poesias, músicas, parlendas, textos do aluno e do professor, notícias, reportagens, bulas de remédio etc.;

Þ    produção de textos coletivos;

Þ    montagem e escrita de pequenas estru­turas lingüísticas;

Þ    adivinhações, trava-línguas, quadrinhas, anedotas;

Þ    jornal falado;

Þ    hora de surpresa;

Þ    planejamento e avaliação do dia;

Þ relatório oral e escrito de experiências vivenciadas;

Þ histórias mudas;

Þ escrita de cartas, bilhetes, listas, anún­cios, propagandas;

Þ análise e síntese de palavras significativas;

Þ escritas espontâneas, autoditado; e leitura de livrinhos de literatura, jornais e revistas (em grupo ou individual);

Þ classificação e seriação de palavras;